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        放学前的最后一节课是生物课。

        生物老师刚进修回来，学了新课标，深知课本上的枯燥知识难以激发学生兴趣，所以趁着即将来临的小长假，安排了个小组调查，“老师希望在这个调查过程中，你们能够通过自己深入社会，深入人群，搜集、获取、处理资料，不仅回顾到旧知识，还能加深对新知识的理解和记忆，重新构建自己知识结构的作用。”

        “最重要的是，在与其他人共同探究中学会做事和做人。”

        江朔野看了眼自己旁边空荡荡的位置，身体有些僵硬。

        这样是对的，谁靠近他，谁就会不幸。

        黑板上，老师已经写下了课题。

        【调查人群中遗传的多样性】

        接下来便是分组时间了，三到四人一组，避免有学生会落单。

        大多数同学基本上都是按照坐的位置来组队的，正好前后左右四个人。

        江朔野周围却都是三人组。

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